Collège Charles de Gaulle - Hillion

Parcours du spectateur au Grand Pré - 4D

2026-06-21T13:03:46Z

Dans le cadre d'un projet interdisciplinaire articulés avec de l'EPS, du Français, et avec l'aide de M^me Geay Professeure Documentaliste, la classe de 4eD a pu découvrir différents aspects du Spectacle Vivant et enrichir leur Parcours Avenir en découvrant différents métiers à l'espace culturel du Grand Pré (Langueux).

Lors de ce projet qui a eu lieu tout au long de l'année, les élèves ont pu découvrir toutes les étapes qui permettent de construire un spectacle, de la naissance de l'idée à la représentation devant un public.

Les élèves ont pu restituer leur travail et leurs visites grâce à un projet d'écriture, et une restitution orale devant un public.

A partir d'une intervention de danseurs professionnels de la Compagnie Dynamina au mois de janvier, les élèves ont poursuivi la création et la modification de leur chorégraphie en EPS.

Puis, ils ont aussi pu vivre les émotions ressenties des artistes pour présenter cette chorégraphie avec l'aide des danseurs Élodie et Florian.

Voici le travail d'écriture des élèves qui résument les différents temps forts de ce projet :

Découverte des métiers du Grand Pré

Le thème de la visite se situe dans tout le processus de création artistique.
Tous les métiers découverts au Grand Pré sont importants et liés entre eux pour finaliser un spectacle. C'est la dernière sortie que nous avons fait.
On a posé des questions aux différentes personnes qui y travaillent pour en savoir plus sur leur métier, et nous avons visité les différents lieux qui composent le grand Pré.
La classe a été répartie en 4 groupes pour visiter l'accueil, les bureaux, les loges, la scène, les coulisses, puis la cuisine où mangent les artistes.
Ces personnes sont des employés de la mairie.
La plupart des élèves appréhendaient la visite car ils ne savaient pas ce qu'ils allaient découvrir.
Les différents métiers du Grand Pré sont : le régisseur général, la direction, l'administration, l'accueil, et la médiatrice culturelle.
Le métier de régisseur général consiste à assurer le bon déroulement d'un événement.
Les inconvénients dans ce métier c'est qu'il travaille aussi le week-end.
Il faut être très polyvalent car il faut savoir faire plusieurs corps de métiers.
Elsa, la médiatrice culturelle, s'occupe des loges, et de la nourriture pour les artistes. Elle travaille à mi temps, en intérieur et en extérieur avec Sébastien le régisseur général.
La personne qui s'occupe de l'accueil travaille en intérieur dans un bureau. Elle s'occupe de la billetterie, des appels mais aussi des plannings des salles de Langueux.
Pour faire ce métier, il faut avoir être polyvalent, autonome, rigoureux et être organisé.
Il n'y a pas d'études spécifiques, parfois il faut un BAC+ 2, le BAC suffit, mais il faut passer des concours.
Nous avons aussi découvert la personne en charge de l'administration. Ce métier consiste à s'occuper des formalités administratives d'un spectacle, de s'occuper de la billetterie, de l'accueil physique des spectateurs. La maîtrise des outils informatiques comme Excel est indispensable.
Et puis, la directrice s'occupe de l'équipe. C'est elle qui accepte les spectacles, et ses journées sont toutes différentes.
Pour faire tout ça, il faut de la patience, du savoir faire, du savoir être, et avoir plusieurs diplômes et études après le BAC.
Nous avons apprécié cette visite, car nous avons pu découvrir des métiers différents, même si ce n'est pas ce que nous souhaitons faire plus tard.

Intervention de la Compagnie Dynamina

Notre thème de l'intervention de Dynamina se situe dans la résidence de création, car ils ont créés leur chorégraphie et l'ont produite par la suite.
C'est notre 3^e intervention du projet.
On devait aller voir au Grand Pré un collège qui devait présenter une chorégraphie après 2 jours de travail avec cette compagnie de danse. Cette sortie a été annulée. C'est alors que la Compagnie Dynamina est intervenue le vendredi 30 janvier, avec 2 danseurs Florian et Élodie, sur un atelier de 3h en EPS dans notre collège. Dans un premier temps, ils nous expliqué le projet de leur spectacle qui s'appelle « Swipe ».
Il s'agit de lutter contre l'utilisation importante du téléphone. Avant l'intervention, nous avons ressenti différentes émotions : des élèves n'avaient envie d'y aller, d'autres étaient plutôt gênés, stressés de danser devant les intervenants et toute la classe, et certains étaient impatients de cette rencontre.
Nous avons été mis par groupe de 3 ou 4 élèves pour créer des petites chorégraphies sur la thématiques des écrans.
Puis, on a utilisé différentes vitesse du mouvement pour présenter un travail sur les selfies.
Enfin, nous avons appris une chorégraphie collective inspirée de leur spectacle Swipe.
On a du répéter de nombreuses fois pour apprendre et mémoriser, car on faisait des erreurs, donc on recommençait.
Pour terminer, nous avons regroupé tous les éléments travaillés pour faire une chorégraphie de 10 minutes.
Nous avons découvert les métiers de danseurs et chorégraphes, qui demande de la souplesse, d'agilité, et beaucoup de mémoire.
Les avantages, c'est qu'il peuvent danser pour faire leur représentation mais il y a aussi des inconvénients comme ne pas voir sa famille pendant plusieurs jours.
Nous avons pu constater que le métier de danseur est difficile car il demande beaucoup de répétitions.
Il y a parfois des erreurs, dûes au stress, mais c'est tout à fait normal de se tromper.
Après l'intervention, le ressenti des élèves était plutôt positif car ils ont apprécié cette rencontre.
Nous ne sommes pas restés immobiles, et on a fait plusieurs activités intéressantes.

La répétition et la compagnie Rosa Marguerite

Nous sommes allés voir une répétition de théâtre de la Compagnie Rosa Marguerite.
Cela précède le filage.
Ça sert à répéter une scène pour la connaître par cœur.
Lors d'une répétition, il y a beaucoup d'erreurs et d'ajustements.
C'est la 4^e sortie que nous avons faite au Grand Pré.
Nous avons pu voir le décor, une partie des coulisses, et interagir avec les comédiens.
Les artistes sont accueillis quelques jours avant leur représentation afin qu'ils puissent répéter dans des conditions favorables.
Avant chaque sortie, les élèves sont curieux et ont toujours un peu d'appréhension, car on ne sait jamais réellement ce que l'on va découvrir.
La place de l'erreur est normale, car se sont des répétitions et ils peuvent se tromper, puis après refaire les scènes plusieurs fois comme on a pu le voir (entre 5 et 10 fois).
Cette erreur peut être dûe à un texte oublié, un geste incohérent, ou un manque de concentration.
Ces répétitions permettent de peaufiner les détails comme les mimiques et les expressions faciales.
La classe a pu découvrir le métier de metteur en scène et de comédien.
Le metteur en scène s'assure de la connaissance des textes, et que le rôle du comédien est respecté.
Les qualités requises pour le comédien sont d'être patient, persévérant, d'avoir une bonne mémoire et d'accepter les commentaires.
L'avantage est que l'on voyage et on apprend de nouveaux spectacles tous les ans.
Retenir des textes longs, rester concentré et interpréter correctement leur rôle sont les difficultés du métier.
Après la visite, on était un peu déçu car c'était long.
On aurait voulu que les scènes s'enchaînent, on ne s'attendait pas à ça.
Mais le coté positif, c'est que l'on a découvert d'autres métiers.

Montage du décor du spectacle Icare

C'est la dernière étape du processus artistique, quand l'équipe est en tournée et qu'elle se déplace dans toute la France.
Avant la représentation, elle doit préparer le décor avec tout le matériel nécessaire au spectacle.
C'était notre première visite au Grand Pré.
Nous avons découvert comment se déroule le montage d'un décor, qui sont les personnes qui y participent, et la salle de spectacle.
Avant cette première visite, les élèves n'avaient pas trop d'idées de ce qu'on allait apprendre, et certains étaient intrigués.
Dès notre arrivée, nous avons fait un travail avec des élèves de primaires avec des fiches.
Nous avons découvert les feuilles de route des décors et des artistes.
Lors de ce montage, ils étaient 13 personnes pour mettre en place la structure sur une demi-journée.
Les métiers que nous avons découverts sont les régisseurs son, les régisseurs lumières, le régisseur plateau.
Pour ces métiers, une des principales qualités est la polyvalence, ou encore être fort.

Spectacle Les Virtuoses en pleine tempête

Le thème de cette visite est le spectacle Les Virtuoses en pleine tempête.
Il est clôture le processus de création artistique par la représentation.
Le rôle est de montrer le spectacle en tournée à tout le monde.
C'était notre 2^e sortie au Grand Pré.
Avant le spectacle, les élèves ressentaient de l'envie et de la curiosité.
Certains étaient un peu stressés et angoissés car ils ne vont jamais voir de spectacle en dehors de l'école.
Nous savions que c'était un spectacle sans parole, et on se demandait comment les artistes allaient réussir à transmettre les émotions seulement avec des gestes et de la musique.
Les Virtuoses est donc un spectacle muet, dans lequel 2 pianistes mélangent musique, magie et comédie à travers une série de tableaux visuels.
Au début, tout est relativement calme, mais leur quotidien bascule par la présence d'une femme qui joue du violon (l'élément perturbateur).
Un des frères aime bien la musique jouée par la femme, tandis que l'autre ne l'apprécie guère.
Plusieurs tempêtes se déclarent pendant le spectacle, elles présentent des orages, du vent, de la neige et des vagues déferlantes.
Ces tempêtes sont illustrées par la musique et les jeux de lumières qui créent des couleurs différentes.
Grâce à toutes ces épreuves traversées, l'un des frères en colère finit par pardonner à cette femme, qui a chamboulé leur quotidien, et aime aussi sa musique.
Ils finissent tous les 3 par se réconcilier, et partent pour de nouvelles aventures.
Nous avons découverts les métiers de musiciens, comédiens, régisseurs son et lumière lors de ce spectacle.
Les qualités requises pour les comédiens sont l'expressivité, la mémoire et la créativité.
Pour un musicien, il faut avoir le sens du rythme, de l'écoute et de la sensibilité artistique.
Les régisseurs son et lumière doivent avoir une certaines maîtrise technique (pour se servir des tablettes et ordinateurs), de la réactivité mais aussi un sens artistique.
Beaucoup d'entre nous ont apprécié voir ce spectacle car c'était divertissant.
Le passage où les artistes se servent de tambours pour jouer en rythme avec le public, a été notre passage préféré pour un grand nombre.

Jour 3 au Grand Pré : Spectacle !

2026-02-06T18:42:10Z

- Projet d'écriture poétique à l'ère de l'IA : Groupe de français 5eA / ALaUne

Jour 2 au Grand Pré

2026-02-03T18:31:46Z

Aujourd'hui, la cadence s'accélère :

Distribution des rôles
Jeux de lumière
Placements dans l'espace
Re-lecture des textes
…et premières répétitions sur scène devant un public d'élèves de CM2 !

Jour 1 au Grand Pré

2026-02-02T18:34:14Z

Après toute une semaine de travail autour de l'écriture poétique avec le groupe de français de 5A, animée par Milène Tournier, poétesse, et Lena Paugam, metteuse en scène et comédienne, première journée de mise en place sur la scène du Grand Pré de Langueux.

- Projet d'écriture poétique à l'ère de l'IA : Groupe de français 5eA / ALaUne

Découverte d'un montage de décor de spectacle : « Icare »

2025-10-16T13:40:16Z

Parcours du Spectateur :
Composé de 4 rendez‐vous, le parcours du spectateur permet d'avoir une découverte plus complète du spectacle vivant.

En plus d'assister à une représentation, il s'agit aussi d'associer d'autres temps d'échanges sur des moments cachés de la vie d'une salle de spectacle : un montage décor, une découverte métiers, une rencontre lors d'une résidence de création, une visite guidée du lieu avec coulisses, loges, régie…

Premier compte-rendu de visite des 4eD au Grand Pré (Langueux), dans le cadre du projet « Spectacle vivant et écriture » :

Le lundi 13 octobre 2025, nous sommes allés voir le montage du décor du spectacle d'Icare à l'espace culturel Le Grand Pré de Langueux.

Elsa, la médiatrice culturelle, nous a présentés et accompagnés dans cette découverte.

Nous avons participé à des ateliers sur une table ronde, en binômes avec des élèves de CM1/CM2 d'une école de Saint-Brieuc. Il y avait des exercices portants sur une scène de spectacle, sur les transports que prennent les artistes et les régisseurs, puis une visite du bâtiment.

Nous avons étudié le trajet des artistes, des techniciens et du matériel, venus en train ou en camion. Le voyage des différents intervenants était long et fatigant. Ils arrivent à supporter tout cela malgré le nombre de trajets à parcourir.

Les techniciens commencent leur travail à 9h et finissent à 22h.

On nous a donné des documents : une feuille de route de la compagnie Coup de Poker, une carte de France sur laquelle il fallait relier les villes de départ et d'arrivée des différents intervenants, des fiches techniques du spectacle Icare.

Il faut une journée pour monter et préparer la scène. La structure du décor, faite en métal, est très grande. Elle a été fabriquée à Lyon. La structure du décor est montée par « petits bouts ».
Il y avait 12 personnes pour monter le décor. Nous avons vu le régisseur du Grand Pré.

Les techniciens gèrent les sons et les lumières pour le lendemain matin.
Cela leur prend une journée entière pour effectuer les réglages. Ils feront des répétitions avant le spectacle. Les techniciens communiquent beaucoup entre eux pendant le montage. Ils utilisent des caisses de rangement pour le matériel : des cantines et des fly case (=caisses les plus solides).

Il y aura 3 artistes sur scène pendant le spectacle du 14 octobre : une circassienne (personne faisant du cirque), une musicienne (violoncelle et contrebasse) et un comédien.

Au total, 25 métiers interviennent sur le spectacle Icare.

Questions que se posent les élèves :

Combien les techniciens sont-ils payés ?
Pourquoi ont-ils choisi de faire ce travail ? D'où viennent-ils ? Qui est à l'origine du spectacle ?
Combien de temps faut-il pour monter un spectacle ?
Combien de temps faut-il pour apprendre leurs dialogues ?
Combien de temps à l'avance prévoient-ils leur spectacle ?
Combien de déplacements pour une seule pièce ?

Ce qui a surpris/marqué les élèves :

Tous les boutons sur la borne de son
La scène du Grand Pré, plus grande que d'autres
Le mot « Pendrillon » : grands rideaux noirs sur les côtés de la scène
Qu'il ne faille qu'une demi-journée pour monter la structure
Les déplacements car il y a beaucoup de personnes et de matériel à déplacer
La taille du décor
Toutes les machines et appareils électriques _

Voir en ligne : Icare : Théâtre / Acrobatie / Ombres Chinoises / Musique / Pour une fable tendre et poétique

Le CinôC fait son show !

2025-05-20T17:48:17Z

Le CinôC a organisé son premier grand quiz interactif vendredi dernier dans l'amphithéâtre Ginette Kolinka.

Au programme : 78 questions de cinéma pour célébrer la 78^e cérémonie du festival de Cannes, dans une ambiance euphorique !

Les gagnants du Kahoot et des meilleurs déguisements de personnages de films (saurez-vous les reconnaître ? 😉) ont été récompensés par des affiches.

Bravo à toutes et à toutes pour votre enthousiasme !

Le CinôC fait son festival !

2025-05-14T19:03:03Z

Cette semaine, à l'occasion de l'ouverture du Festival de Cannes, le CinôC du collège fait son cinéma :

Dernière projection de la saison avec le film d'animation Là-Haut
Repas thématiques et tout au long de la semaine concoctés par notre équipe d'agents
Tapis rouge et décoration du self au goût du 7^e art
Quiz interactif vendredi à 13h dans l'amphithéâtre et cosplay pour les volontaires (amener un accessoire en référence à un personnage de film).
Les gagnants du kahoot (en solo ou par équipe) et du meilleur déguisement pourront remporter des lots !

CinôC n°1 : « Frankenweenie »

2024-10-09T09:10:14Z

Le ciné-club « Le CinôC » vous propose pour sa première projection de l'année, un film d'animation délicieusement horrifique de Tim Burton pour se mettre dans l'ambiance d'Halloween !

Jeudi 17 octobre de 12h10 à 13h50
Amphithéâtre Ginette Kolinka

Film tout public.

Inscriptions à la vie scolaire.

62 élèves présents dans la salle, une belle première pour le CinôC 2024-2025 !

Forges des salles et barrage de Guerlédan

2024-07-04T07:14:40Z

Les élèves de 4^e E ont découvert le jeudi 13 juin le village sidérurgique des Forges des salles à la frontière du Morbihan et des Côtes d'Armor.

Sam le guide leur a raconté la vie des ouvriers au XVIII^e et XIX^e siècles, en parcourant le site industriel :

le Logis du maître de forges, la chapelle, l'école, la cantine, les ateliers des forgerons et le bâtiment du haut fourneau.

Rendez-vous était pris ensuite avec la fée électricité !

Les élèves ont ainsi pu visiter le barrage hydroélectrique de Guerlédan, un exemple d'énergie renouvelable au cœur de la transition énergétique.

Le musée de l'électricité, l'électrothèque du lac de Guerlédan, était aussi au programme.

Il possède une belle collection d'objets électriques qui montrent les progrès techniques aux XIX^e et XX^e siècles, dans les domaines aussi variés que la médecine, le cinéma, l'électroménager.

Une journée agréable qui permet aux élèves d'apprendre différemment et de découvrir le patrimoine de leur région.

Sortie à Dinan 5e

2024-07-04T07:00:15Z

Les élèves des classes de 5eD, 5eE et 5eF ont visité la ville de Dinan, le vendredi 31 mai 2024.

Au programme, le château et la ville médiévale.

Les élèves ont pu découvrir le château, construit à partir de 1380 par jean IV de Bretagne pour s'affirmer face aux habitants de la ville et aux rois de France .

L'intérieur a été rénové, le mobilier métallique permet aux visiteurs de se représenter les différentes fonctions des pièces du château.

Un vrai voyage dans le temps !

Ensuite c'est un rendez-vous dans la ville médiévale qui attend les élèves.

Un jeu de loi sportif leur a permis de découvrir les maisons à colombage colorés, les rues pavées, les remparts et la magnifique vue sur la vallée de la Rance.

Le soleil était de la partie aussi lors du pique-nique dans le jardin du Val Cocherel.

Une belle journée qui a permis de rendre plus vivant certains thèmes étudiés en Français et Histoire-géographie cette année.